Förändrad gymnasieskola kan ge ny kanonmat

Regeringens utredare Stefan Ryding-Berg föreslår idag i sin utredning kring hur man skall få fler människor intresserade av att göra militär karriär (ja, det finns på allvar en sådan ambition) att ett nytt obligatoriskt skolämne skall införas på gymnasiet. Det skall heta Totalförsvarskunskap. I detta ämne skall man enligt Ryding-Berg lära sig om skillnaden mellan ett civilt och ett militärt försvar. Ja, det var nog det hela.

Vi snackar alltså inte om att införa en formulering i det centrala innehållet i Samhällskunskap. Han föreslår ett nytt ämne. Om förslaget blev verklighet skulle vi alltså ha en gymnasieskola utan bildämnet, utan musikämnet, utan obligatorisk filosofiundervisning, utan obligatorisk psykologiundervisning men med Totalförsvarskunskap.

Det här blir en skola där elever som ett rinnande vatten kan traggla skillnaden mellan ett militärt och ett civilt försvar samtidigt som de har begränsade kunskaper om demokrati (det är ju trots allt inget eget ämne).

Man undrar lite kring den rent praktiska planen här. Vem skall undervisa? Hur blir man behörig gymnasielärare i Totalförsvarskunskap? Hur analyserar elever utförligt och nyanserat skillnaden kring ett civilt och ett militärt försvar? Skall skoldagen förlängas eller skall man ta bort något annat ämne, t.ex. matematik? Frågorna är många.

Jag föreslår att Stefan Ryding-Berg blir Utbildningsminister i Sverige. Vi har nämligen en god tradition av att människor som saknar den mest grundläggande förståelse för vad utbildning är leder oss framåt i jakten på nya spännande Pisa-resultat. Och i det här fallet har ju Ryding-Bergs ambition varit god. Kanonmaten börjar tryta.